На каждого ученика в начальной школе можно завести портфолио своеобразный "дневник достижений", и регулярно заполнять его вместе с
ребенком, а иногда и с его родителями. Это поможет ученику лучше узнать
себя, свои сильные стороны. В портфолио можно записывать не только самые
важные достижения – любой, даже самый небольшой успех имеет значение.
Приступая к созданию портфолио обучающихся, учителю следует
продумать все организационные моменты: подготовить заранее папки и
распечатать листы портфолио. Необходимо объяснить детям, для чего они
будут вести учебное портфолио, а также проинструктировать их, как
правильно начать работу.
Учитель: Сегодня мы заведем особенную папку –
потфолио. Она предназначена не для школьных заданий. Она необходима для
записи ваших успехов и достижений. Заполняя портфолио, каждый из вас
сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши рассказы для вас самих и
других людей, которые захотят узнать вас лучше.
Цели создания портфолио обучающегося начальной школы:
- фиксация достижений ребенка;
- формирование позитивного самоотношения;
- помощь ребенку в анализе своего характера;
- развитие способностей ученика;
- помощь ребенку в самопознании;
- повышение самооценки обучающегося.
Начать заполнение портфолио можно с описания прежних достижений
детей, а затем раз в одну или две недели записывать новые успехи. Время
от времени можно просить детей заглядывать в свои папки, чтобы
поразмышлять над такими вопросами:
- "что мне больше всего помогало достигать успеха";
- "в каких областях мои таланты более развиты";
- "кто я", "какой я" и т. д.
Структуру портфолио нужно продумать так, чтобы дети могли
вкладывать в папку свои самые удачные работы, отмечать свое участие в
жизни класса, собирать полезные советы и т. д.
Титульный лист портфолио должен быть красочно оформлен и содержать основную информацию об обучающемся:
- фамилию и имя ребенка;
- класс;
- полное название образовательного учреждения.
Портфолио обучающегося может включать в себя разделы:
- "Мой портрет" – информация о владельце;
- "Портфолио документов" – официальные документы;
- "Портфолио работ" – творческие работы обучающегося;
- "Копилка" – памятки, инструкции, полезная информация.
Целесообразно предложить обучающимся готовые к заполнению
страницы портфолио. Детям не должно быть скучно, когда они работают с
портфолио, поэтому его страницы должны содержать большое количество
занимательной информации. Ее можно оформить в виде "советов Знайки", в
форме тестов или заданий, которые дадут детям повод задуматься над
своими мыслями и поступками.
Раздел "Мой портрет"
Раздел "Мой портрет" начинается с фотографии ребенка и
содержит личные данные обучающегося; включает подразделы: "Мое имя",
"Моя родословная", "Мои увлечения", "Что я люблю больше всего", "Я
думаю, что я могу… Я знаю, что я могу!", "Мой адрес и безопасный маршрут
в школу", "Мои друзья", "Моя школьная жизнь".
Каждый подраздел имеет свою структуру.
Подраздел "Мое имя", помимо полного
имени (имя, отчество, фамилия) и указания даты рождения ученика,
содержит ряд заданий. Ребенок должен выполнить их и вписать полученную
информацию либо свои мысли по данному поводу в специальные графы
портфолио.
Варианты заданий для обучающихся:
- "Выясни у родителей, почему они тебя так назвали";
- "Попроси родителей рассказать, есть ли в вашем роду люди с таким же, как у тебя, именем";
- "Напиши, что ты знаешь об известных людях, которые имеют такое же, как у тебя, имя";
- "Запиши, как ты думаешь, почему нужно дорожить своим именем".
Подраздел "Моя родословная" содержит
информацию о родителях ребенка: их полные имена, даты рождения,
профессии. В данном подразделе детям также можно предложить выполнить
разнообразные дополнительные задания.
Варианты заданий для обучающихся:
- "Опиши своих родителей. Какие они?";
- "Запиши, кто еще живет в твоей семье";
- "Запиши, что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы семья была крепкой и дружной";
- "Расскажи, какие праздники вы отмечаете всей семьей, есть ли у вас общие увлечения";
- «Ответь на вопрос, как ты думаешь: "Что такое счастье семьи?"».
Подраздел "Мои увлечения" можно сделать
иллюстрированным, попросить детей нарисовать на странице портфолио то,
что они больше всего любят делать в свободное время. По желанию дети
могут вырезать из журналов подходящие картинки и наклеить их на страницу
портфолио.
Подраздел "Что я люблю больше всего"
представляет собой анкету, в которой дети указывают свои предпочтения в
одежде, музыке, еде; любимые занятие, книгу, время года, животное, игру и
игрушку, фильм и телепередачу; лучшего друга.
Подраздел "Я думаю, что я могу… Я знаю, что я могу!" также
является своеобразной анкетой, в которой детям предлагается закончить
предложения, заполнив строки (не более пяти). Предложения следуют строго
в определенном порядке.
Незаконченные предложения:
- "Лучше всего я умею…";
- "Я не очень хорошо умею…";
- "Больше всего я хочу научиться лучше…";
- "Вот, что мне для этого нужно…".
Подраздел "Мой адрес и безопасный маршрут в школу" включает в себя:
- точный адрес проживания ребенка;
- схему безопасного маршрута в школу.
Также в данный раздел можно включить графы, где ребенок опишет историю своего города и улицы.
Подраздел "Мои друзья" можно оформить
нестандартно, используя различные тесты и занимательные задания, которые
помогут детям осознать важность дружбы.
Подраздел "Моя школьная жизнь" также
лучше оформить необычно, учитывая то, что больше всего дети не любят
описывать свои трудности в учебе.
Работая над данным разделом портфолио, ученик ежегодно проводит
самоанализ собственных планов, интересов, итогов учебного года; ставит
цели; анализирует достижения.
Просматривая данный раздел портфолио, педагог может проследить:
остается ли ребенок на прежних позициях или его размышления с возрастом
и под влиянием определенных событий меняются.
Раздел "Портфолио документов"
Раздел "Портфолио документов" содержит сертифицированные
документы, подтверждающие индивидуальные достижения школьника в
различных видах деятельности: дипломы об участии в предметных олимпиадах
различного уровня, грамоты за участие в конкурсах, сертификаты,
благодарственные письма, свидетельства и т. д. (разрешается
представление копий документов), а также перечень данных документов,
который оформляется на специальном бланке портфолио "Мои достижения"
(табл. 1).
Таблица 1
Бланк портфолио
"Мои достижения"
|
№
|
Мои достижения, награды, заслуги
|
Дата
|
|
|
|
|
Раздел "Портфолио работ"
Раздел "Портфолио работ" содержит результаты различных
творческих, проектных, исследовательских работ, рефераты; а также
описание основных форм и направлений учебной и творческой активности
школьника:
- участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях;
- занятия в учреждениях дополнительного образования;
- спортивные, музыкальные, художественные достижения и др.
На протяжении установленного срока ведения рабочей папки дети
заполняют бланки портфолио "Мои творческие работы" (табл. 2) и "Мое
участие в школьных праздниках и мероприятиях" (табл. 3).
Таблица 2
Бланк портфолио
"Мои творческие работы"
|
№
|
Название творческой работы
|
Дата
|
|
|
|
|
Таблица 3
Бланк портфолио
"Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях"
|
№
|
Название школьного праздника или мероприятия
|
Дата
|
|
|
|
|
Материалы, представленные в данном разделе, иллюстрируют
динамику учебной и творческой активности обучающихся, направленность их
интересов, характер предпрофильной подготовки.
Раздел "Копилка"
Раздел "Копилка" содержит полезную информацию в помощь
обучающимся: тесты, советы, подсказки. Данный раздел нужно продумать
особенно тщательно, ведь он должен пробуждать интерес обучающихся не
только к оформлению и ведению портфолио, но и к учебе,
самосовершенствованию. С помощью материалов, собранных в разделе
"Копилка", ученики могут разобраться в сложных психологических
ситуациях. Так, нами были разработаны следующие подразделы портфолио:
"Трудности в учебе", "Черты моего характера", "Как пережить огорчение", "Хочу стать смелым". Содержание подразделов можно корректировать в соответствии с особенностями обучающихся и психологической атмосферы в классе.
Пример оформления подраздела портфолио "Мои друзья"
Приложение 1
"Почему у меня нет друзей?", "Почему наш класс недружный?" –
такие вопросы ребята часто задают взрослым, друг другу и сами себе. А
действительно, почему? И кто такой "настоящий друг"? Попробуем в этом
разобраться.
1. В таблице даны утверждения. В столбце "Мое мнение" отметь галочкой те из них, с которыми ты согласен.
|
Утверждения
|
Мое мнение
|
|
Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает
|
|
|
Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем,
что сам имеет
|
|
|
Настоящий друг – это тот, кто никому не выдаст секреты своего друга
|
|
|
Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга
|
|
|
Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно
|
|
|
Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика
|
|
Ты согласен с большинством утверждений? Если согласен, то
попробуй в каждом утверждении вместо слов "настоящий друг" поставить
короткое слово "я". Ну как, удается? Прочитай, что получилось. Еще раз
посмотри на себя "со стороны". Может быть, тебе захочется что-то
изменить в своем характере, поведении, привычках. Составь "личный план
самовоспитания" и постарайся его выполнять.
2. Расскажи о тех, с кем ты дружишь: _________________________________________________.
Совет Знайки: Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своем характере, привычках, увлечениях, – чтобы людям захотелось с тобой дружить.
Пример оформления подраздела портфолио "Моя школьная жизнь"
Приложение 2
1. Расскажи, в каких школьных и классных мероприятиях ты принимал (или будешь принимать) участие:
2. Заполни таблицу.
Мой интерес к школьным предметам
|
Мои любимые учителя
|
№
|
Мои любимые предметы
|
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
3. Подумай, что тебе нужно делать, чтобы
улучшить успехи в учебе. Отметь в таблице в столбце "Мое мнение"
галочкой те действия, которые помогут тебе улучшить результаты учебы.
|
Чтобы улучшить результаты учебы, мне нужно…
|
Мое мнение
|
|
…изменить распорядок и режим дня
|
|
|
…тренировать силу воли
|
|
|
…развивать логическое мышление
|
|
|
…читать научную и художественную литературу
|
|
|
…смотреть развивающие телепередачи
|
|
|
…заниматься в кружках и секциях
|
|
|
…посещать музеи
|
|
Попробуй улучшить результаты своей учебы, выполняя данные действия.
4. Есть ли у тебя увлечения? Считаешь
ли ты их серьезными? Помогают ли они тебе в учебе или в чем-то другом?
Запиши ответы на эти вопросы. __________________________________________ .
5. Запиши свои секреты успешной работы. ___________________________________________ .
6. Напиши, какие ты знаешь правила организации рабочего места. ______________________ .
7. Заполни таблицу.
Мой распорядок дня
8. Напоследок выполни небольшую контрольную работу. Допиши незаконченные предложения:
- Мне нравятся люди, которые _____________________________________________________ .
- Я хочу, чтобы в школе ___________________________________________________________ .
- После занятий я люблю ________________________________________________ .
- Когда бывает трудно, я _________________________________________________ .
- Я знаю, что мое здоровье _______________________________________________ .
- Друзей у меня ________________________________________________________ .
- Я часто думаю о ______________________________________________________ .
- Дома я ______________________________________________________________ .
- Более самостоятельным я стану _________________________________________ .
- В будущем я _________________________________________________________ .
Пример оформления подраздела портфолио "Трудности в учебе"
Приложение 3
Почему одни учатся хорошо, а другие не очень? Случается так: ученик
был на уроке, слушал учителя и даже что-то записывал, а пришел домой – и
ничего не помнит. И как задачу решать – непонятно. А ведь учитель
что-то объяснял...
Трудности в учебе бывают у всех, даже у отличников. Попробуй
понять, в чем причина твоих трудностей. В таблице даны незаконченные
предложения. Выбери и подчеркни правильные варианты их окончания.
|
Начало предложения
|
Варианты окончания предложения
|
|
1-й вариант
|
2-й вариант
|
|
На уроках мне обычно...
|
…интересно
|
…скучно
|
|
На уроках я...
|
…слушаю внимательно
|
…часто отвлекаюсь
|
|
Домашнее задание я выполняю …
|
…сразу после школы
|
…поздно вечером
|
|
Если что-то не получается, я...
|
…стараюсь добиться успеха
|
…сразу бросаю начатое дело
|
Прочитай получившиеся фразы. Результаты этого теста могут подсказать тебе, на что надо обратить внимание в первую очередь.
Совет Знайки: Иметь
увлечения очень важно. Это может быть и коллекционирование, и спорт, и
любое ремесло, и литература – что хочешь. Но вот заниматься всем этим
нужно серьезно, только тогда будет польза. Например, собирая марки, ты
можешь узнать очень многое: историю
и географию разных стран, имена и судьбы выдающихся людей, историю
научных открытий – ты будешь расширять свой кругозор. А чем шире твой
кругозор, тем интереснее становится твоя жизнь и тем интереснее с тобой
другим людям. Новые знания прочно закрепляются в памяти (потому что
интересно!) и могут не раз пригодиться, в том числе и на уроках в школе.
Попробуй разные занятия, ищи свое увлечение!
Пример оформления подраздела портфолио "Черты моего характера"
Приложение 4
1. Представь себе, что ты поймал жар-птицу. Она
может исполнить любое твое желание, если ты скажешь, зачем тебе это
нужно. Загадал желание? Придумал объяснение? Если твое объяснение
совпадает с каким-то (какими-то) из приведенных в таблице вариантов
ответа, отметь этот вариант в столбце "Мое мнение" галочкой.
|
№
|
Я хочу получить это, потому что…
|
Мое мнение
|
|
1
|
…это есть у других
|
|
|
2
|
…этого нет у других
|
|
|
3
|
…это необходимо моим родственникам, друзьям
|
|
|
4
|
…это необходимо мне сегодня
|
|
|
5
|
…просто хочется
|
|
А вот как называются душевные качества (или черты характера),
подсказавшие тебе тот или иной ответ: 1 – завистливость; 2 –
хвастливость; 3 – доброта, заботливость, дружелюбие; 4 – практичность; 5
– жадность.
2. Теперь, если хочешь, запиши свое желание: _________________________________ .
3. Многие качества твоего характера
проявляются в твоих поступках, привычках, отношениях с людьми. Одни
можно назвать хорошими, другие – плохими. Они иногда борются в твоей
душе, и какое качество победит – решаешь ты сам.
Подумай и ответь:
- Какие качества своего характера ты считаешь хорошими, а какие плохими? _______ .
- Хорошим или плохим качеством ты считаешь практичность? Почему? ___________ .
- Какие черты характера тебе мешают, а какие ты бы хотел развить? Заполни таблицу.
Мои качества
|
Хочу избавиться
|
Хочу приобрести
|
|
|
|
4. Прочитай историю, поразмышляй над
ней. «Мама обещала пойти с Костей в выходной день в луна-парк кататься
на аттракционах. Накануне долгожданного дня она пришла вечером домой
грустная. "Знаешь, – сказала мама, – не удастся нам завтра пойти в парк,
у меня срочная работа..."» Как ты думаешь, что почувствовал Костя,
когда услышал, что сказала мама, и как он поступил?
В приведенной ниже таблице перечислены варианты поступков Кости. Отметь
галочкой в столбце "Мое мнение" верный, на твой взгляд, вариант.
|
Варианты поступков Кости
|
Мое мнение
|
|
Ушел в свою комнату (в угол) и долго громко рыдал, чтобы мама слышала
|
|
|
Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой
|
|
|
Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда-то пойти
|
|
|
Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в луна-парк в следующий выходной
|
|
А теперь расскажи эту историю до конца в каждом из вариантов Костиного поведения. Обязательно обрати внимание на следующее:
- что при этом почувствовала мама и как она себя вела;
- что в конце концов почувствовал сам Костя;
- удалось ли после разговора найти выход из положения?
5. Подумай и ответь на вопросы:
- Какой вариант поведения принесет Косте больше пользы и почему? ____________ .
- Как ты относишься к людям, о которых говорят: "он вспыльчивый, но отходчивый"? Почему? .
- О чем приятнее вспоминать и рассказывать другим: о том, как ты помог кому-то, или о том, как кого-то обидел? _____________________________________________________________ .
6. Упражнение на тренировку
доброжелательности: вспомни и расскажи о хороших качествах, добрых
поступках своих одноклассников. Постарайся припомнить как можно больше
хорошего о каждом.
7. Врачи утверждают, что большинство
болезней сердца возникает из-за вредного действия грубости и
оскорблений: "словом можно убить". Но те, кто любит жестоко пошутить,
вредят и себе. Злой смех, ехидство – отрицательные эмоции. Они плохо
влияют на здоровье.
Подумай и ответь на вопросы:
- Нравится ли тебе придумывать прозвища-дразнилки?
- Как ты себя чувствуешь, когда тебя дразнят?
Совет Знайки: Если при тебе
кого-то обижают, поддержи слабого. Помни, что иногда даже словом можно
помочь человеку. Доброту в себе нужно "тренировать": совершать добрые
поступки, замечать в людях хорошее.
Пример оформления подраздела портфолио "Как пережить огорчение"
Приложение 5
Никогда не спеши "выплеснуть" чувства на окружающих. Собери всю свою волю и сдержись.
И постарайся успокоиться. Для этого есть разные способы.
Способы пережить огорчение:
- Сделай дыхательную гимнастику – несколько
глубоких вдохов и выдохов (вдох на 1 счет, задержать воздух на 4 счета,
выдох на 2 счета).
- Выпей стакан воды, чая или сока.
- Прими душ.
- Попробуй отвлечься: поговори с кем-нибудь по телефону на другую тему, почитай книжку, послушай музыку.
- Сделай несколько физических упражнений.
- Поплачь (но не демонстрируй это окружающим!).
После такой разрядки ты обязательно почувствуешь себя
спокойнее. Теперь можно обдумать и обсудить положение без крика, плача и
ссор. Решение найдется!
Пример оформления подраздела портфолио "Хочу стать смелым"
Приложение 6
1. Многие думают, что смелым быть хорошо, потому что
смелых все уважают. Но как ты думаешь, всякая ли смелость заслуживает
уважения? Почему? Запиши свои мысли: _____________________ .
2. Некоторые ребята боятся темноты,
вампиров, привидений – то есть неизвестного, таинственного. От
неизвестности страх усиливается. Такие страхи вредны для здоровья. От
них обязательно нужно избавляться. И это тоже возможно.
Советы Знайки:
1. Если ты один дома и тебе страшно, действуй так:
- сделай дыхательную гимнастику (несколько глубоких вдохов и выдохов), чтобы расслабиться;
- подумай: есть ли реальная угроза твоей жизни, или она только в твоем воображении;
- произнеси "волшебные" слова: "Я не боюсь!";
- займись какой-нибудь работой: наведи порядок в квартире, разбери свои книги. При этом хорошо напевать что-нибудь веселое;
- поговори по телефону с друзьями.
2. Если ты неспокойно спишь по ночам, часто просыпаешься от страха:
- обязательно расскажи об этом родителям;
- не забывай, что здоровье нервной системы зависит от здоровья тела. Поэтому закаляй свое тело, тренируй его, укрепляй;
- подумай: не слишком ли ты увлекаешься чтением "ужастиков" и
телевизионными "страшилками"? Для людей с богатым воображением (а у
тебя оно богатое) это вредно – плохо действует на нервную систему.
3. Самый главный совет такой: больше радуйся. В жизни очень много хорошего. Учись это видеть –
будь оптимистом!
