Воздушный вид транспорта - ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ - ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ - Каталог файлов - ЗА ПАРТОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, УЧЕНИКОВ, СТУДЕНТОВ
З   А            П   А   Р   Т   О   Й
Быть      умным      модно!
Главная Мой профиль Выход                      Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS
Суббота, 27.12.2014, 09:36
ВЫПУСКАЕМ ШКОЛЬНУЮ ГАЗЕТУ   ЧУДИКИ   ДЕТИ И ЗАКОН   ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР   РЕБУСЫ    ШКОЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР
» ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
» ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
» НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
» ВСЕЗНАЙКИН ПОДСКАЖЕТ
» В ГОСТЯХ У РЕШАЛКИНА
» ОПЫТЫ ПРОБИРКИНА
» ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ
» ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
» УЧИТЕЛЬСКАЯ
» СЕМЬЯ И ШКОЛА
» Категории раздела
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ [22]
ЧТЕНИЕ [36]
МАТЕМАТИКА [21]
РУССКИЙ ЯЗЫК [19]
ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ [36]
РИСОВАНИЕ [14]
СПОРТ И ЗДОРОВЬЕ [20]
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ [52]
ОБЖ [31]
ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ [45]
» Статистика

Онлайн всего: 3
Гостей: 3
Пользователей: 0
» Форма входа

Главная » Файлы » ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ » ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Воздушный вид транспорта
21.01.2013, 12:06

Цели урока:

  • познакомить учащихся с видами транспорта по месту его передвижения, на примере изучения воздушного транспорта;
  • развитие социально бытовых представлений , знаний, умений;
  • коррекция и развитие высших психических функции (память, мышление, речь); мелкой моторики рук, через упражнения в выкладывании по контуру самолёта, вертолёта с помощью крупы (горох);
  • развивать связную речь.

Оборудование:

Набор картинок, изображающих различные транспортные средства; конверты с картинками транспортных средств для каждого ученика; игрушки(самолёт, вертолёт); рисунок летящей птицы; плакат со словарными словами.

Ход урока

1. Орг. момент.

На доске наклеены картинки с различными транспортными средствами (например: машина, автобус, троллейбус, лодка, самолёт, корабль, вертолёт)

-Ребята, посмотрите на доску и скажите, какие транспортные средства нарисованы на картинках?

-Как можно сказать одним словом? (транспорт).

Задание:

-Отберите только те картинки с транспортными средствами, о которых мы с вами уже говорили. (дети отбирают картинки и кладут на стол).

–А теперь, разделите эти картинки на две группы (наземный и водный вид транспорта).

-На какие две группы вы разделили эти картинки?

-Почему автобус, машину отложили в 1 группу? (это наземный вид транспорта, передвигается по земле).

–Почему лодку, корабль отложили во 2 группу? (это водный вид транспорта, они плавают по воде).

–А какие картинки ещё остались на доске?

-Посмотрите, а что изображено на этих картинках. Назовите. (самолёт, вертолёт).

–Подумайте и скажите, относятся ли самолёт, вертолёт к 1 группе? (нет)

-Почему? (не могут ездить по земле).

– А можно ли их отнести ко 2 группе? (нет).

-Почему? (они не могут плыть по воде)

2.Активизация опорных знаний.

(ученикам раздаются конверты с картинками транспортных средств, 3-5 штук)

Задание:

-Покажите ту картинку с транспортным средством, о котором говориться в загадках.

а) Железная птица,

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится. (самолет)

б) В небо взмыть готов всегда,

Раз по десять на день,

Груз доставит он туда,

Где самолёт не сядет. (вертолёт)

Показ картинок.

–Ребята, так где же летают самолёты, вертолёты?

-Почему они летают? (по воздуху).

–А что такое воздух?

-А можно ли в небе увидеть машину, корабль?

-А почему нельзя увидеть?

-Кто-то догадался, а как можно назвать этот вид транспорта, который летает по воздуху? (воздушный).

3.Сообщение темы урока.

–Сегодня, на уроке мы познакомимся с ещё одним видом транспорта – это воздушным.

– А именно поговорим о самолёте, вертолёте.

– В конце урока, вы должны будете сказать, необходим ли нам воздушный вид транспорта.

4. Изучение нового материала.

Словарная работа.

-Давайте, прочитаем слова, которые написаны на доске.

–Читаем по слогам, хором ( са-мо-лёт, вер-то-лёт).

–Ребята, а давайте вернёмся ещё раз к загадке о самолёте, послушайте и скажите, а на что похож самолёт ? (на птицу)

-А почему на птицу? (посмотрите на картинку летящей птицы и на игрушку самолёта)

-Что есть у птицы и что такое же есть у самолёта? (голова у птицы, голова у самолёта).

-Голова у самолёта называется – кабина.

–Что ещё есть у птицы и у самолёта? (хвост, крылья, салон самолёта, шасси) – показ и разбор на картинке летящей птицы и игрушки самолёта).

–А сколько крыльев у птицы? У самолёта?

-Подумайте и скажите, а может ли самолёт полететь сам?

-Кто и что нужно для того, чтобы самолёт полетел? (пилот).

–Читаем это слово на карточке по слогам, хором.

–А где находится пилот в самолёте? (в кабине).

–Кто летает в самолётах? (люди)

-Люди, которые летают в самолётах называются –пассажирами.

–Давайте повторим это слово хором, по слогам.

–Где находятся пассажиры в самолёте? (в салоне-показ)

-А почему самолёт называют железной птицей? (сделан из железа).

5.Физминутка.

–Ах какая стрекоза,

-как горошины глаза,

-а сама как самолёт,

-влево, вправо, назад, вперёд.

6.Изучение нового (вертолёт).

–Картинки с каким транспортным средством осталась на доске? (вертолёт).

–Показ игрушки –вертолёта.

–К какому виду транспорта он относится? Почему?

-Ребята, а какими частями вертолёт похож на самолёт?

-А чем отличается вертолёт от самолёта?

-У вертолёта вместо крыльев есть –винт.

–Мотор приводит в движение винт и вертолёт поднимается вверх и летит.(показ на игрушке).

– Для чего нужен вертолёт? (для перевозки людей и грузов, используется пожарными для тушения пожаров, доставляют врачей в те места, где нет больниц).

7.Закрепление.

–а) «Составь рисунок».

– У всех листок бумаги с контуром транспортных средств.

–Задание:

-Вы должны взять крупу- горох и выложить по контуру транспортное средство.

–Какое транспортное средство у вас получилось? (самолёт, вертолёт).

б) « Самый внимательный».

–Читаю ряд слов, которые обозначают транспортные средства, вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите название тех трансп.средств, которые относятся к воздушному виду транспорта.

Например: грузовик, самолёт, лодка, автобус, вертолёт, поезд, машина.

8.Итог урока.

–О каком виде транспорта говорили?

-Почему называется воздушным?

-Перечислите транспортные средства, относящиеся к воздушному виду транспорта?

-Для чего нужен, и нужен ли вообще человеку воздушный вид транспорта?

Категория: ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ | Добавил: admin | Теги: открытый урок, нестандартный урок, Уроки в начальных классах, начальная школа, учителю младших классов, конспект урока, план-конспект урока
Просмотров: 622 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
» Поиск
» TOP-100














































Обучаем играючи


ПОЗНАЙКО











» Друзья сайта
  • Создать сайт
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Все проекты компании
  • Copyright MyCorp © 2014 Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования Каталог сайтов и статей iLinks.RU  Каталог сайтов Bi0 Создать сайт бесплатно